我以为他会像其他老师一样，在听到学生谈论爱情的时候不屑一笑，或者在我提及我、白昭雪、杨思慧这种三角恋时大摇其头，说一句“现在的孩子啊……”
可是并没有，贺老师听得很认真，像个听书的在听说书先生讲故事一样。
“原来是这样啊。”
“老师，你有没有觉得我们这些学生很幼稚？”
“不会啊，哪里幼稚了？”
“其他老师都会语重心长地教育我们，说早恋是不对的。”
“扯犊子，这世上有对错吗？什么是对，什么是错？来，你解释给我听听？”
“你真要我解释？”
“说，尽管说。”
“一加一等于二是对，一加一等于三是错。”不知不觉，我的心情竟然好了许多，还开起了玩笑。
贺老师却格外认真：“那我偏要说一加一等于十一，一加一也等于十字。谁能决定我的对错？那些数学老师？呵，要是我早出生几百年，发明个阿拉伯数字，我就这样写，几百年后，你们就这样学……要是真的能这样，你再说一遍，我到底是对还是错？”
“这……”
“没有对错，从来就没有对错。”贺老师讲起来滔滔不绝：“举个例子，一开始，这个世界上只有两个人，一男，一女。他们相爱，生子。后来世界上的人越来越多，有些人选择留在故乡，有些人踏上了探索世界的旅途……若干年后，他们的后代繁衍成群，接着，一个个国家就这么出现了……当我们人类发生内战的时候，从来没有想过，这个世上的所有人，其实是最开始的那两个人类生出来的……你再说一遍，有没有对错？我们人类与人类之间的明争暗斗，有没有一丁点的意义？”
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