自己觉得对不起陈师傅，没有后人呢。”
“那小陈是相当不错啊”葛校长开口了“他跟芦花说，没有孩子，也可以过一生，他就守着芦花过。”
“说是这样说，但是芦花自己怎么想呢？”小葛老师说到：“要不然，今天上午我调一下课，我到芦花家去一趟。”
大家都同意她的建议，她刚准备出门时，葛校长突然意识到什么，对大家说到：“这伢的事，谁也不要说出去，听到没？”
葛校长的担心是有道理的。他是为最好的可能性，作必要的工作。如果这孩子的来历没人知道，或者知道的人越少，芦花就养得越自然。更何况，对这孩子今后的成长，也更有利。葛校长是经历风雨的一个人，这类事情见得多。养育捡来的孩子，最大的障碍，可能不是养父母缺少爱。毕竟如果养父母没有亲生孩子的话，会把这个亲手养大的孩子，当成已出。最大的麻烦在后面，如果这孩子长大了，知道自己是捡来的，会对自己的过去产生怀疑，并且会动寻找亲生父母的念头，破坏家庭中几十年养育产生的真正的亲情。
小葛老师与芦花及陈师傅的见面，效果出奇地好。对于陈师傅来说，居然上天送了一个儿子来，用一句话来形容，当时的心情是：幸福得不得了。对于芦花来说，天生母爱的需求，对丈夫的愧疚，居然有了解脱的希望。
但是，这个事情，操作起来，还是需要技巧的。芦花给单位请了假，而小葛老师把孩子抱过来，也是晚上进行的。也就是说，葛校长家把这孩子悄悄藏着养了一天，晚上才送到芦花家里去的。
芦花有了孩子，也没向厂里声张，大概过了一岁多过后，再给厂里碰到的人，简单解释了一下。这事，大家都保持着默契，尽管怀疑这是不是芦花亲生的，但也不好多问。毕竟，芦花如此厚道，何必给人难堪呢？
安静的小县城，保持着大体上的平静，人与人的关系，保持着口头上的亲切。所有平静与亲切背后，才是耳语的世界，潜流着人世间该有的矛盾和复杂的心情。
冬子的名字由此而来，因为他是冬天生的。芦花两口子，把这孩子，当成救星。他们把最美好
的希望与未来，都寄托在这孩子身上，给他最好的教育与条件，让他尝尽人间的美好。因为，这两口子父母都不在了，从小的孤苦，让他们觉得，家庭能够提供的温暖，冬子都应该享受到。
冬子虽然在有点溺爱的环境里长大，但父母的正直与善良，却传染给了他。他人性中光辉的一面，只是习惯。
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