1199 用六小只来教学 (2 / 6)
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1199 用六小只来教学 (2 / 6)

        就像今天这位患者,诊断的方向就在既往病史中。结合患者的病症表现,这就没问题了。

        而这么一个情况,大家伙就都“视而不见”,刘老师却能发现了。

        这些人里也有今天跟着刘半夏一起上台的,现在想想心中也就更加的感慨了。

        也不愧被主任夸,确实值得夸啊。

        对于这些人来讲,今天学习到的知识其实也蛮多。并不是在病症的分辨上,而是在接诊的过程中自己究竟应该怎么做。

        当然了,他们也知道,就算是自己想到了,到时候也未必会表现得如刘半夏这般。

        这需要庞大的知识储备,目前自己的知识储备还不够。

        甚至于今天刘依清的表现都让人刮目相看啊,这已经不是刘依清第一次有这样的表现了。

        上次的那位肺部血管畸形患者,不也是她先提出的方向吗?

        你不用管她是瞎蒙还是在刘半夏的提示下做出的判断,最起码她还能想到,但是自己呢?自己想不到啊。

        这就是差距。

        “干啥啊?现在血检结果还没出来呢,怎么一个个都蔫头搭脑的。”刘半夏喊了一嗓子。

        “刘老师,我觉得吧,我现如今的差距还是太大了。”崔佳苦着脸说道。

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