林风这才来到楼上，发现杨雪正陪着小平安在看图说故事。
现在杨雪教育小平安选择的双语教学，不但要培养小平安看图识字的能力，还要有英语口语表达的能力。
这对一个一岁的孩子而言，林风认为有些拔苗助长。
“我的女博士，这么快就开始培养小博士啦？你这不是鸡同鸭讲吗？”
林风笑问道。
小平安指着林风，又指了指图片上面的爸爸，奶萌奶萌地叫了一句：“爸爸。”
“哦？”
林风心里一惊，他发现小平安真的能够理解爸爸和图片上爸爸的意义，显得很意外。
“你可别小瞧他，只要我们有足够的耐心教他，用不了三年，他应该就会认出大部分的汉字。”
杨雪得意地告诉林风，小平安的记忆和表达能力都超出了同龄的孩子，证明他发育得非常的好。
“要不妈妈去洗澡，让爸爸来过一把当老师的瘾？”
林风笑问道，抱起了小平安，拿着小人书，带着小平安认识了一遍。
内容未完，下一页继续阅读