第一百四十一章 引导式教育 (1 / 7)
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第一百四十一章 引导式教育 (1 / 7)

        这一股数学浪潮,甚至从成人世界,影响到了幼儿园里边,让于易峰产生了浓厚的兴趣。

        闲来无事,他悄悄地赶往新人类最大的“希望幼儿园”,进行突击检查。

        一代代的传承,对文明来说可是至关重要的,教育,一直以来是他最关心的事情。

        文化、氛围、传统以及智力成长,需要从婴幼儿阶段抓起!

        新人类的父母,从怀孕开始,就得接受正儿八经的育儿培训,各种胎教,营养补充。每个父母都得知道以后应该怎么做,应该怎么养孩子,才让后代更加聪明,更加懂事等等……

        孩子们的智力受到遗传影响,这一点毋庸置疑。

        遗传因素,人类还无法改变,但环境因素如书籍的熏陶、良好的教育经验、聪明的同伴也有很深的影响,这些是可以人为操控的。

        科学家们认为,遗传占据的智力因素,只有50%-70%,剩下的都是环境因素。

        这么大的改善空间,当然得合理的利用起来。

        新人类目前最大的特点就是人口素质高,这个特点,在人口这么少的情况下,是绝对不能丢掉的。

        为了培养更好的后天智力,教育专家们通过几百年的时间,已经渐渐摸索出几乎最优的培养方案。

        而其中,因人而异,以及小班化的教育是必不可少的。

        一位幼儿园中的教师正带领小朋友们欢乐地做游戏,看到于易峰,连忙惊讶地打了一声招呼。

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